Pembelajaran Aktif : 101 Strategi untuk Belajar Secara Aktif

Menghidupkan kelas Anda di sekolah dasar, sekolah menengah, perguruan tinggi, atau lembaga kursus dengan 101 Strategi Pembelajaran Aktif yang dapat digunakan untuk mengajarkan hampir semua subjek pelajaran. Pembelajaran Aktif memuat sekumpulan teknik belajar aktif paling komprehensif yang pernah diterbitkan. Setiap strategi diuraikan dengan instruksi yang jelas dan selangkah demi selangkah. Jika Anda memang berencana membuat pembelajarannya aktif, namun kadang-kadang kehilangan energi, buku ini akan mengembalikan Anda ke rencana awal dengan ide-ide segar dan strategi-strategi yang inovatif. Dan, jika Anda adalah pemula dalam bidang pembelajaran aktif, buku ini merupakan pengantar yang sempurna.

Inilah yang mereka katakan tentang Pembelajaran Aktif:


Pembelajaran Aktif merupakan buku terbaik, yang pernah saya temui tentang strategi mengajar yang membuat muridmurid terlibat dan tertarik untuk belajar. Ini merupakan tambang ide bagi para guru pemula sampai guru sekolah menengah yang paling berpengalaman atau para pemimpin muda.

Howard Kirschenbaum, Ed.D. Pengarang 101 Ways to Enhance Values and Morality in Schools and Youth Settings


Ini buku kelas satu tentang strategi pembelajaran aktif, yang diuraikan dengan ringkas namun sangat jelas. Pembelajaran Aktif menawarkan banyak cara yang membuat murid-murid terlibat. Jika buku ini tidak menjadikan pembelajaran aktif sebagai pilihan di kelas Anda, maka buku lainnya pasti gagal juga.

Maryellen Weimer, Ph.D. Dosen Senior, Pennsylvania State University; Editor, The Teaching Professor


Pembelajaran Aktif-lah yang diperlukan oleh guru-guru kami yang baru, dan pemacu adrenalin bagi guru-guru kami yang sudah lebih berpengalaman. Buku ini sangat mudah dibaca dan dipahami oleh guru.

Vinny Danzer. Koordinator Program, New York Teacher Centers Consortium, United Federation of Teachers


Mel Silberman telah membangun prinsip-prinsip praktik terbaik dalam Belajar Aktif dan menghargai orientasi dan pengalaman belajar yang bermacam-macam di dalam kelas. Guru-guru yang masih baru maupun yang sudah berpengalaman akan menemukan, bahwa buku ini menjadi tambahan yang memperkaya portofolio pengajaran mereka.

Victoria J. Marsick, Ph.D. Ketua, Department of Higher and Adult Education, Teachers College, Columbia University