Kecerdasan Multipel di dalam Kelas Edisi 3

Thomas Armstrong, seorang pendidik dan psikolog, adalah pengarang dari empat buku lain yang diterbitkan oleh ASCD: Awakening Genius in the Classroom (1998), ADD/ADHD Alternatives in the Classroom (1999), The Multiple Intelligences of Reading and Writing (2003) dan The Best School: How Human Development Research Should Inform Educatinal Practice (2006).


Untuk menghormati berbagai perbedaan antara orang-oranginilah yang Howard Gardner katakan sebagai tujuan pemelajaran tentang teori kecerdasan multipel (Multiple Intelligences/MI), yang menyatakan bahwa otak manusia terdiri dari delapan jenis kecerdasanlinguistik, logis-matematis, spasial, tubuh-kenestetik, musikal, interpersonal, intrapersonal, dan naturalistikkemungkinan ditambah satu lagi yang kesembilan (eksistensial). Buku revisi edisi ketiga dari Kecerdasan Multipel di dalam Kelas merupakan buku panduan bagi pendidik terlaris dari Thomas Armstrong yang menelaah MI yang dipraktikkan di seluruh dunia dan menjawab berbagai kritik mengenai teori ini.


Edisi baru ini termasuk informasi dan sumber teranyar untuk membantu para pendidik di semua tingkat mengaplikasikan teori Kecerdasan Multipel untuk pengembangan kurikulum, perencanaan pengajaran, asesmen, pendidikan khusus, keterampilan kognitif, teknologi pendidikan, pengembangan karier, kebijakan pendidikan, dan lebih banyak lagi. Buku ini memberikan banyak usulan praktis, strategi dan contoh-contoh dari sekolah. Armstrong memberikan perangkat, sumber, dan ide-ide yang dapat segera digunakan oleh pendidik, untuk membantu para siswa dari segala umur agar menggapai potensi dalam kehidupan mereka.